Συχνές Ερωτήσεις

Κατόπιν της αξιολόγησης του παιδιού ενδέχεται να γίνει παραπομπή και σε άλλους ειδικούς όπως λογοθεραπευτές, εργοθεραπευτές, ειδικούς παιδαγωγούς, παιδοψυχολόγους. Επιπλέον,  υπάρχει η συνεργασία με αναπτυξιολόγο και παιδοψυχίατρο εντός του χώρου. 

Ο γονέας αποτελεί αρωγός στη θεραπεία του παιδιού. Παρέχεται εκπαίδευση και καθοδήγηση στους γονείς, ώστε να κατανοήσουν τις δυσκολίες του παιδιού τους, συμβάλλοντας με αυτό τον τρόπο και εκείνοι στην επίτευξη και  γενίκευση των εκάστοτε στόχων.

Η ένταξη των γονέων σε πρόγραμμα συμβουλευτικής κρίνεται χρήσιμη, γιατί έχουν τη δυνατότητα να συνειδητοποιήσουν ποιο είναι το πρόβλημα που αντιμετωπίζει το παιδί τους. Έτσι, βελτιώνεται η ποιότητα και η αποτελεσματικότητα του γονεϊκού ρόλου, αλλά και η επικοινωνία μεταξύ των γονέων.

Συμπεριφορικά προβλήματα, δυσκολία διαχείρισης συναισθημάτων, σχολικός εκφοβισμός, διαζύγιο, πένθος, μαθησιακές δυσκολίες, προβλήματα κοινωνικοποίησης.

Κατά τη προσχολική ηλικία τα παιδιά μαθαίνουν να αναπτύσσονται με ραγδαίο ρυθμό και ταχύτητα. Όταν, όμως παρουσιάζονται δυσκολίες, οι οποίες παραμένουν και υπάρχει ένα λανθασμένο μοτίβο μάθησης του λόγου ή της συμπεριφοράς, τότε έρχεται η πρώιμη παρέμβαση, που με το κατάλληλο δομημένο πρόγραμμα ενισχύει την ανάπτυξη των παιδιών στο μέγιστο των δυνατοτήτων τους.

Aν και η λέξη Snoezelen χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φόρα το 1975 από τους Hulsegge & Verheul στην Ολλανδία, η θεωρία για τα πολυαισθητηρικά περιβάλλοντα (MSE) ξεκίνησε από δύο Αμερικανούς ψυχολόγους το 1966. Ο Cleland και ο Clark μίλησαν για την βελτίωση της επικοινωνίας, συμπεριφοράς και διάθεσης στα πολυαισθητηριακά περιβάλλοντα (MSE) που αυτοί ονόμαζαν Sensory Cafeterias. Από τότε το Snoezelen χρησιμοποιείται ευρέως σε πολλούς τομείς όπως: Προβλήματα Αισθητηριακής, Επεξεργασίας, Μαθησιακές Δυσκολίες, ΔΕΠ-Υ, Αναπτυξιακές Διαταραχές, Προβλήματα Συμπεριφοράς, Διαχείριση Άγχους.

Η Λογοθεραπεία απευθύνεται σε άτομα που παρουσιάζουν:

• Αρθρωτικές /Φωνολογικές Διαταραχές,
• Διαταραχές Λόγου,
• Αναπτυξιακή Καθυστέρηση,
• Γενετικά Σύνδρομα,
• Μαθησιακές Δυσκολίες,
• Δυσκολίες Ακουστικής Επεξεργασίας,
• Λεκτική Απραξία,
• Στοματοπροσωπική Αδυναμία,
• Διαταραχές Σίτισης και Κατάποσης

ΝΑΙ. Η κλίμακα αυτή είναι ένα ψυχομετρικό εργαλείο που εξετάζει την νοητική λειτουργικότητα ενός παιδιού. Χορηγείται σε παιδιά ηλικίας από 6 έως 18 ετών. Η αξιολόγηση της νοητικής Λειτουργικότητας χρησιμοποιείται για: Διάγνωση επιπέδου νοητικής λειτουργικότητας, Διάγνωση Ειδικών δυσκολιών, αξιολόγηση νοητικής χαρισματικότητας, σχεδιασμό αντιμετώπισης Μαθησιακών Δυσκολιών, Θεραπευτικό Σχεδιασμό, Γενικευμένη Νευροψυχολογική Εκτίμηση. Η αξιολόγηση πραγματοποιείται από πιστοποιημένους ψυχολόγους. 

ΝΑΙ. Το Αθηνά Τεστ Διάγνωσης Δυσκολιών Μάθησης είναι ένα ψυχοπαιδαγωγικό διαγνωστικό εργαλείο που γίνεται:

• εκτίμηση του επιπέδου σχολικής ετοιμότητας μαθητών που φοιτούν στο νηπιαγωγείο  θεραπευτές. 
• εντοπισμός των περιοχών στην ανάπτυξη ενός παιδιού (ηλικίας από 5 έως 9 ετών) που είναι ελλειματικές και συνδέονται με δυσκολίες μάθησης, καθώς παρέχει μια πολυπρισματική εικόνα της παρούσας κατάστασης του παιδιού
• σχεδιασμός και υλοποίηση παρέμβασης για να ενισχυθούν οι ελλειματικοί τομείς πριν εκδηλωθούν οι δυσκολίες μάθησης (πρόληψη) ή αν έχουν εκδηλωθεί.

Στόχος είναι η έγκαιρη διάγνωση και η εξατομικευμένη παρέμβαση. Η αξιολόγηση πραγματοποιείται από πιστοποιημένους ψυχολόγους.